Profesores intensifican la búsqueda de una solución a corto y largo plazo a la crisis presupuestaria, conscientes también de evitar una confrontación de peores consecuencias.
Profesores intensifican la búsqueda de una solución a corto y largo plazo a la crisis presupuestaria, conscientes también de evitar una confrontación de peores consecuencias.
Para ser oposición se debe tener una filosofía política que rete las relaciones de poder hegemónicas de manera que lo que se propone sea viable para salvaguardar el proyecto univesitario.
La mayoría de los comentarios críticos se han originado en correos electrónicos y redes como Facebook. La profesora Madeline Román suscribió, no obstante, una declaración formal.
El profesor Waldemiro Vélez, representante docente en la Junta de Síndicos de la UPR, responde al documento suscrito por un grupo de profesores titulado «La universidad que queremos».
Un grupo de profesores de la UPR propone medidas concretas sobre las becas y para devolverle la confianza económica a la institución.
El autor hace un recorrido por el intenso debate teórico que ha tenido lugar en las últimas semanas en torno a la universidad, los intelectuales y derechos sociales, entre otros temas.
La implantación de medidas “cautelares” para paliar la alegada crisis económica de la Universidad de Puerto Rico (UPR) ha sido el detonante de la incertidumbre, el desconcierto y el agobio colectivo que se ventila al interior de nuestra comunidad académica. […]
Existen coincidencias entre los reclamos de los procesos huelgarios de 1981-82 y del 2010. Hagamos un recorrido por estas fechas históricas del movimiento estudiantil en la UPR.
Un aire de indignación, inseguridad e inquietud impera en la comunidad universitaria del Sistema UPR, ante la cuota de 800 dólares que entrará en vigor en enero de 2011.
La gerencia de la UPR «ha secuestrado completamente el proceso de acreditación con el apoyo de un sector de la Junta de Síndicos», denuncian cinco síndicos de la propia Junta.
Cinco personas íntimamente vinculadas reflexionan sobre su futuro: Efrén Rivera Ramos, Arturo Ríos Escribano, Alfredo González Martínez, Odalys Rivera y José Eugenio Hernández.
Ya es hora de elevar una protesta enérgica por la aniquilación paulatina y sistemática de DIALOGO. Las razones sobran y algunas de ellas se reseñan aquí.
Desde el año 2005 profesores del Departamento de Ciencia de Cómputos iniciaron lo que sería más adelante la gestión de acreditación para su Programa de bachillerato. Carlos J. Corrada Bravo, se encargó, junto a sus colegas, del proceso de acreditación.
La libertad incondicional de cátedra y la libertad incondicional de expresión son la esencia misma de esta institución, pero no nos puede bastar sólo con decirlo y publicarlo… Decía Nietzsche: “el hacer lo es todo”.
Lo más alarmante es lo que puede haber detrás de la obstinación del Gobierno por inmiscuirse en los asuntos de la Universidad. La autonomía universitaria se creó para defender la libertad de cátedra, que no es otra cosa que el derecho de aprender y enseñar sin interferencias externas.