Se ha repetido ad nauseum que la enseñanza de la historia no debe ser la memorización acrítica del cuerpo de saberes que proveen los historiadores profesionales a través de su ardua labor de investigación. La memorización enfatiza una […]
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El discurso socio-racial, a semejanza de muchos de los discursos del mestizaje en América Latina, encierra un contrasentido; en el proceso de construcción nacional se buscó homogeneizar la nación, pero a su vez reconoció y excluyó prácticas culturales que los intelectuales consideraron un obstáculo a sus intereses
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