Hacia un paradigma universitario alternativo

Como un servicio a la comunidad universitaria y para estimular el diálogo abierto, publicamos en serie varias de las propuestas de los 12 candidatos y candidatas a la Presidencia de la Universidad de Puerto Rico, según fueron sometidas a la Junta de Gobierno de la UPR. La semana próxima continuaremos con más propuestas.

Aquí presento mi Breve Plan de Trabajo académico-administrativo: consolidación y proyección en el Siglo XXI.

Todo proceso administrativo debe estar dentro de un marco democrático y participativo, con transparencia  en todo proceso, enriquecido con el diálogo continuo que debe guiar el esfuerzo incesante por reformar  y  transformar  el quehacer académico. Nuestro colofón debe ser lograr que nuestra población estudiantil  logre  el éxito de las metas académicas que se han propuesto; proveer asesoramiento, dirección y apoyo en viabilizar y avanzar las iniciativas de los facultativos en su búsqueda por la excelencia académica en el proceso de enseñanza -aprendizaje y en su labor investigativa y creativa de modo que sus acciones repercutan en una reputación e imagen ejemplar de la Universidad  de Puerto Rico y del sistema educativo público de este país; continuar abogando y fortaleciendo la autonomía universitaria, y objetar las decisiones gubernamentales que impactan o pueden impactar injustamente la solvencia y bienestar económica de la institución o atentan contra la Autonomía Universitaria.

Mi visión es una de participación y diálogo permanente de toda la comunidad universitaria en los asuntos que nos comprometen con la sociedad, creo que todo debe ser un proceso de Planificación que mida objetivos a tono con la Misión y Visión de la UPR. Mi visión se enmarca en la solidaridad en todo momento, somos solidarios  en nuestras acciones, en lo que decimos, en lo que hacemos para construir ese Puerto Rico mejor, libre de miedos  y con autoestima que lo fortalece. Planificar  significa pensar antes  de actuar, pensar con métodos, de manera  sistemática;  explicar  posibilidades y analizar sus ventajas y desventajas, proponerse objetivos, proyectarse hacia el futuro, en otras palabras practicar el método científico en todo momento. Planificar es una cultura de medición y auditoria,  evaluación, análisis, creación, información continua y rendir cuentas. La Universidad que queremos se trata, de una actividad encaminada a lograr un futuro posible y deseable, a partir de una explicación de una situación problemática que se vive en el presente y que tiene una historia de hechos en los que participan actores sociales (comunidad universitaria y comunidad externa) que se comportan creativamente  y que responden a intereses concretos y muy bien definidos, por lo que mantienen alianzas o confrontaciones  entre sí. La planificación debe ir dirigida a hacer caminos para transitar hacia el futuro, no  únicamente predecir el futuro, sino también realizar análisis de previsión, de aprendizaje de los errores, y de reacción veloz ante lo inesperado. Pero llamo la atención a que se debe evitar “planificar por planificar como hacemos hoy en la UPR, planificar por cumplir, sin diálogo, sin análisis y sin compromiso”.  La  Planificación participativa que propongo es para lograr el futuro deseado, iniciando una gestión con responsables  perfectamente definidos, para lograr esa UPR del Siglo XXI. Planificar también significa preparar un conjunto   de operaciones, estrategias y sobre todo viabilidad que deben tomarse  en un momento determinado ajustado  a  la  situación presupuestaria. Estoy consciente que si todos discutimos los asuntos de forma seria y con compromiso, entenderemos la situación que enfrentamos y buscaremos alternativas para que sea un proceso interrumpido y de permanente retroalimentación. La planificación debe ser considerada como una actividad permanente que nos permitirá tomar decisiones, con base en los resultados que obtenga nuestra organización. Los resultados del proceso de planificación  participativa deben ser de beneficio para nuestra comunidad a corto, mediano y largo plazo.

Hay que ser cuidadoso cuando actuamos contrario a las políticas de planificación, por ejemplo  cuando  los  y  las estudiantes (que pidiendo esos espacios de diálogos y reflexión) proponen alternativas a la crisis, nosotros como planificadores que “hacemos planes por hacer y quedar bien ante los organismos acreditadores”  no los quisimos escuchar, faltando así a nuestra misión educadora, reflexiva, de pensamiento crítico y a lo que debe ser planificación. Esa no debe ser la actitud de un/una Presidente de la UPR, el/la Presidente debe ser abierto al diálogo  continuo, reflexivo y al debate de ideas, saber escuchar y analizar y ante todo utilizar su juicio crítico para evaluar las acciones que se proponen. La planificación participativa debe ser vista como una experiencia educativa,   que  nos  permita tomar conciencia para analizar los problemas y las necesidades de crecimiento y desarrollo, re  evaluar  los planes  luego  de analizar  los resultados.

Mi trabajo será uno colaborativo  con la comunidad  universitaria  comprometida,  que trabajará  en favor de superar obstáculos  y momentos  difíciles,  como el estado crítico fiscal actual y del vislumbrado  para los próximos a ños.   La Planificación  participativa en todos los Recintos es importante  para conocer lo que tenemos, lo que necesitamos mejorar y sacar partido de nuestras fortalezas en especial en época de crisis económica.

Como  Presidente  me  comprometo  en  palabras  y  acciones  a  tener  una  Presidencia pequeña, ágil, eficiente, que mida resultados (assessment de procesos), responsable financieramente  y consciente de nuestras decisiones.   Esto significa que en Presidencia se evaluaran todos los contratos y puestos para que los mismos respondan a criterios de objetivos que cumplan la Misión y Visión de la UPR eliminando puestos redundantes o que llevan  costos  onerosos  al presupuesto  Universitario.    Los contratos  se evaluaran bajo el criterio si beneficia y cumple con el fomento de la academia y bajo el criterio de medir el logro de objetivos. El uso de fondos, en especial en la Presidencia,  debe ser prudente, que se pueda medir su efectividad y que se justifique sus usos.  En tiempos de crisis  es cuando  se muestran  los buenos  administradores,  sin recortar  en los deberes académicos, ofreciendo  los  servicios  que  son  necesarios, midiendo efectividad y justificando todo gasto, de manera que sean transparentes los procesos administrativos. En especial  me comprometo  a defender  los fondos que por Ley le corresponde  a la Universidad de Puerto Rico, ha buscar y proponer nuevas iniciativas para allegar fondos y en poder discutir con los Legisladores formas alternas para  lograr  la estabilidad financiera de la UPR, además de consolidar una política de búsqueda de fondos externos en todas  las ramas  del conocimiento y para diferentes necesidades. Buscar fondos para inyectar a la UPR pero con un compromiso de buen uso de los mismos y que se rendirán cuentas sobre su uso. Rendir cuentas es una buena práctica administrativa y es parte de mi compromiso. Rendir cuenta a la comunidad universitaria y al país.

Me comprometo a crear indicadores para medir el buen uso de fondos atado a objetivos educacionales y de buenas prácticas gerenciales. A crear buena prácticas administrativas y procesos de evaluación continúa.

Me comprometo a presidir los cuerpos  de asesoramiento  y dirección  institucional  de manera ética, objetiva y justa dando paso y adelantando iniciativas institucionales, escuchando, dialogando y reflexionando.

Hoy  presento esta propuesta que se basa en la fortaleza y vigor  institucionales, reconociendo que los retos de la Universidad de Puerto Rico son grandes, numerosos y complejos. Reconoce que el conocimiento es el nuevo caudal para el progreso, el crecimiento  y desarrollo  social y económico.  La riqueza de los países reside hoy más que nunca en su capital humano y en la información con que se desenvuelve en la vida cotidiana. El plan de trabajo  que describo  es resultado  de varias recomendaciones  y discusiones  en las que he participado,  así como propuestas  discutidas y analizadas  de diversos candidatos. Varios de las recomendaciones  están alineados con las metas de Diez para la Década, la Misión y Visión de la UPR.

Puerto Rico está en movimiento y engranado al mundo globalizado e interdependiente. Nuestro país necesita atender en forma concurrente los retos de este promisorio futuro, la crisis fiscal y los rezagos del pasado que  obstaculizan el desarrollo justo, equitativo y sustentable.  Esta separación  debe ser resuelta  con inteligencia  y trabajo arduo,  con la construcción  de cimientos firmes que sustenten  nuevos paradigmas  que  interconecten futuro  y pasado,  que tiendan  puentes  entre  el conocimiento  y la realidad,  que tejan sólidos enlaces entre el logro individual y social y que impulsen el bienestar colectivo, a partir del desarrollo de cada individuo.

En la nueva manera de ver el mundo, los valores y principios de la llamada sociedad industrial son sustituidos por otro contexto mundial, en el que la riqueza y el potencial de liderazgo de las naciones se basan en su capacidad para contar con la mayor cantidad de   ciudadanos   con   mejor   educación   y   destreza   en   la   búsqueda,   selección   y aprovechamiento  de información  para resolver  problemas  y  generar  nuevos conocimientos  y tecnologías, dando lugar a la denominada  Sociedad del Conocimiento y con una economía más cercana a la sociedad donde prima la solidaridad y el fortalecimiento de lo local.

El  cambio  y  la  innovación  permanente  son  las  repercusiones  del  nuevo  contexto mundial   en   las   relaciones   y comunicaciones   sociales,   la   organización   para   la producción,  el trabajo y las profesiones. En la producción y las relaciones económicas los  efectos  más  visibles  son:  el  surgimiento   de  grandes  alianzas  estratégicas   de empresas   locales y   organizaciones   multinacionales   y   la   formación   de   bloques comerciales regionales y continentales.

La universidad debe ampliar su papel social en la comunidad, en coordinación y colaboración   con  otras  organizaciones, reconociendo   su  potencial   para  inducir  el abatimiento  de la ignorancia  como causa y efecto de la pobreza, además de apoyar el crecimiento  y la modernización  de los diversos agentes económicos  y sociales. Debe, también  llevar  instrucción, información  y  saberes  al  mayor  número  de  personas  y grupos sociales necesitados de habilidades y conocimientos para emprender cambios en sus vidas  o para dar mayor  impulso  y solidez  a los que ya han emprendido,  con un enfoque de auto-sustentabilidad.

La Universidad  de Puerto Rico está llamada a desempeñar un papel protagónico  en la construcción Puerto Rico y sus regiones. Se debe asumir esa responsabilidad, capitaliza lo ya hecho y busca alimentarse de  la visión de los universitarios con la primacía de lo académico y el liderazgo de estudiantes, profesores, investigadores y funcionarios comprometidos con el engrandecimiento de la universidad. Se busca con ello la materialización   de  un  ideal  colectivo  cuyo  fin  es  buscar  la  verdad  generando  y distribuyendo conocimiento especializado  y promoviendo actitudes, destrezas y valores para servir al desarrollo  de nuestra sociedad.

Hacia la construcción de un paradigma universitario alternativo

Para  multiplicar  y enriquecer  las  contribuciones  de  la universidad  a la  sociedad,  se requiere   dar  pasos  firmes  hacia  un paradigma   universitario   alternativo   orientado cabalmente    hacia    la    distribución    social    del    conocimiento. Nos    referimos    al conocimiento,  la información, la cultura universal y al reconocimiento  y valoración de la identidad propia. La universidad contemporánea  debe abrir sus puertas y  ventanas y trazar puentes, avenidas,  enlaces y reciprocidades  entre ellas. La universidad debe ser solidaria, ser creativa, ser innovadora y sobre todo con criterios científicos para la toma de decisiones.

En la UPR los Recintos cumplen con los objetivos de distribuir el conocimiento y servir a las regiones que componen a Puerto Rico,  para construir un paradigma  universitario alternativo se necesita esa diversidad que representan los Recintos. Cada Recinto debe reconocer que es diferente y que es importante en el desarrollo regional, yo sé que es así y lo he visto al visitar los Recintos.  Aprender  que en nuestras regiones las relaciones estrechas   con  el  mundo   extramuros   son  cruciales   para desarrollar   conocimiento socialmente  útil. Los puentes  y avenidas  también  deben dirigirse  hacia  las pequeñas comunidades;   los  pequeños  productores  y  empresarios;  las  pequeñas,  medianas  y grandes industrias; los grupos y las organizaciones   civiles, además de la potenciar  el desarrollo  empresarial  y científico  de las mujeres en su rol de motor  de la economía local.

La Universidad  es el agente para la distribución  social del conocimiento.  Ahora debe cambiar la concepción tradicional de orientar su papel de transmisión del conocimiento sólo a sus usuarios tradicionales y a través de los medios más conocidos como son sus salones, publicaciones  y programas  culturales.  Las nuevas tecnologías  dictan la moda para acrecentar la presencia  educativa  en sectores no convencionales  y que han estado históricamente  marginados del conocimiento. No debe hacerse de manera improvisada, requiere de trabajo arduo, sistemático y eficaz, de evaluación de ese contexto externo. Este es un gran reto para la Universidad  de Puerto Rico de los próximos años y debe concretarse en la oferta de todo tipo de programas,  cursos y modalidades  de calidad y relevancia, una oferta educativa que responda a los grandes retos del país.

Pero  también  debe  volver  a  la  internacionalización   de  nuestra  casa  de  estudios, establecer redes y colaboraciones con instituciones de otros países, el acceso a algunos de sus cursos y programas, la movilidad de nuestros profesores y estudiantes hacia ellas y la  acreditación  son  de  primer  orden.  Pero  si  aspiramos  a  que  nuestros  egresado s cuenten  con  la  formación, las  habilidades,  las  actitudes  y  la  autoestima  para  ser individuos,   ciudadanos,   y   profesionales   exitosos   en   el   actual contexto   de   la globalización,  nuestros  profesores  e investigadores  deben ser también promotores  del desarrollo auto-sustentable  y de las capacidades exportadoras locales frente al mercado global, dado que nuestro país necesita lograr una participación más competitiva.

En síntesis, nuestra casa de estudios debe y puede construir en tiempos predeterminados la capacidad institucional  para ampliar el acceso de nuestra población al conocimiento socialmente  útil y relevante,  el cual resulta indispensable  hoy en día para lograr una mejor calidad de vida.

Estos  logros  se  pueden  lograr   con  mayores   niveles  de  compromiso,   voluntad  y disciplina institucional.  La Universidad está en condiciones  más favorables para hacer más y cumplir mejor su alta misión social, pero también, requiere de mayores recursos. De ahí la necesaria generación de ingresos a través de diversas fuentes. Igualmente, es obligada una administración  y gestión pulcra, transparente  y eficiente. La credibilidad fortalecida,  la  rendición  de  cuentas  públicas  y  la  formulación  clara  y  verificable  – mediante criterios cualitativos, indicadores y metas cuantitativas- de sus expectativas y compromisos de desarrollo en tiempos definidos, serán el sustento para un mayor apoyo social. La planificación  en todos los aspectos permite poder rendir cuentas de nuestras acciones. El desarrollo de un presupuesto participativo contribuye a estos objetivos de la nueva Universidad.

Hay que fortalecer  la capacidad  institucional  para asegurar  la formación  de recursos humanos  de alta calidad  en todos los niveles y modalidades  educativas  que habrá de ofrecer la universidad. Existe un compromiso con una academia comprometida, sólida y con permanencia institucional que le permita desarrollar proyectos de largo plazo.

Orientar  estrategias  a ampliar  y mejorar  las tareas de docencia  e investigación,   y la articulación   de  la  capacidad   institucional   para  la  generación   y  transferencia   de conocimiento socialmente útil.

Ampliar  las  capacidades  institucionales   para  potenciar   sus  tareas  de   extensión  y difusión de la cultura, mediante: la diversificación y el fortalecimiento de la vinculación universitaria   con  la   sociedad,   y  el  mejoramiento   de  la   calidad   de   producción, distribución y comercialización de la actividad artística y cultural.

Fortalecer la plataforma tecnológica de la universidad que acreciente su presencia descentralizada  y  su  capacidad  de  anticipación  social  y  de  agilidad  organizacional, mediante la modernización, simplificación y el mejoramiento del sistema de planeación, gestión, administración y evaluación institucional.

Impulsar  el  co-gobierno  institucional   y  sus  condiciones   y  operación   financieras, mediante: la actualización del marco normativo institucional; la consolidación del funcionamiento de sus instancias de gobierno; la ampliación de su capacidad financiera; y la  promoción  de  la  disciplina,  transparencia  y  eficacia  en  el  uso  de  los  recursos institucionales.

El  diálogo,   el  debate,  la  reflexión   son  elementos  importantes   para  fortalecer   la democracia participativa.

Por último, y no menos importante defender la Universidad Pública y del Estado como una  inversión  social  que  genera  el crecimiento  y  el  desarrollo  económico  y  social sostenible. Todos los recintos son necesarios para la articulación del Plan, para la articulación  de vinculación comunitaria, con la formación integral del estudiante y con la  retribución  a  la  sociedad  lo  que  de  ella  recibimos.  El  eje  central  del  Plan  es la distribución  social del conocimiento  en beneficio  de las comunidades, las pequeñas y medianas  empresas,  el  establecimiento   de  alianzas  estratégicas  con  los  principales sectores industriales, mediante una creciente participación  comprometida  del personal, las facultades y los centros e instituciones  de investigación. Reconociendo  que en los últimos años, nuestra casa de estudios ha emprendido esfuerzos notables para consolidar su  capital académico,  humano,  físico  y tecnológico  se  pretende  continuar  con  esta consolidación enmarcada en un auto gobierno o administración participativa.

Algunas ideas distribuidas en dos grandes apartados, lo relacionado con lo Académico, La administración, Planta Física – Infraestructura Mejoras Permanentes, los estudiantes y la comunidad externa.

Las finazas

La autonomía universitaria es directamente proporcional al tamaño de su fondo dotal y a asegurar  el cumplimiento  con la formula  asignada  a la UPR  que los legisladores  de antaño entendían que era necesaria para fortalecer la universidad del pueblo de Puerto Rico.   Aun así se entiende  que la  Universidad  debe  contar  con recursos  propios.  La Universidad  debe conseguir que su fondo dotal crezca, y duplicar o triplicar el mismo en  el  próximo  decenio.    Para  lograrlo  es  necesaria  una campaña  capital  de alcance mundial,   que  cuente  con  los  recursos   de  consultoría   necesarios   para  lograr  ese cometido. Además de la propuesta de conciertos y otras actividades.

Lo   académico,  la  administración, planta física- infraestructura, mejoras permanentes

Primeramente,  hace  falta  un  diálogo  con  las  facultades  de  cada  Recinto  para  que diseñen los elementos de Planificación que deben regir sus Facultades.  Está en manos de los y las docentes y la comunidad universitaria diseñar el futuro de sus proyectos. De igual forma creo que en los procesos de diálogos y planificación participativa  debe ser parte   de   la   discusión  de estos   asuntos   de   manera   que   fomentemos   espacios democráticos,  de diálogo,  de evaluación  (assessment  institucional) y de compromiso con  las  acciones  recomendadas.     Propongo  estas  ideas  fruto  de  conversatorios  y propuestas  de la comunidad  universitaria.  Segundo,  reconozco  que nuestros  edificios son estructuras viejas, algunos son edificios enfermos, con muchas necesidades y que en muchos aspectos no cumple con nuevas regulaciones requeridas, a los que hay que darle mantenimiento  para  asegurar  condiciones  óptimas  en  el  presente,  y  vigilar  por  su existencia  para años futuros. Hay que dialogar con los usuarios y los trabajadores para que creemos planes de mejoras permanentes a tono con nuestra realidad fiscal y a la vez cumplir   con  estándares   ocupacionales.   Pero  también   permitir   que  la  comunidad universitaria  presente soluciones  a los problemas  que tenemos.  Tercero,  creo que las buenas prácticas administrativas,  en procesos que sean transparentes y éticos son parte del compromiso para lograr una mejor UPR.

1. Proteger la Integridad de los Departamentos: Hay que vigilar y proteger la integridad de los departamentos,  honrando los contratos a tiempo completos, las contrataciones de los mejores candidatos  y la evaluación  continúa.  Los contratos a medio tiempo  (part- time/ PT) y la proliferación  de PT puede poner en riesgo la calidad de la enseñanza lo cual ha sido cuestionada en múltiples ocasiones y como todos sabemos la participación en actividades  académica  es casi nula. Hay que ser responsable con nuestro  personal docente.   Debo   añadir   que   son   necesarios   los   ascensos   en   rango   por   ser   un reconocimiento  a nuestros  docentes,  que son necesarios  los  fondos  de investigación, publicación  y creación para que se cree ese caudal de conocimientos  que enriquece el acervo que tenemos. Pero debemos abrir más espacios para la presentación y discusión de los mismos.

2. Los docentes debe aportar a investigar y ofrecer alternativas a los problemas sociales y económicos  de la Isla  aportando  al sentido  de  solidaridad  y sensibilidad humana. Deben  cultivar  todos  los  campos,  pero  prestará  énfasis  en  aportar  al estudio  de  la violencia   diaria   de  nuestro   país  (asesinatos,   violencia   doméstica),   además  de  la cotidianidad urbana y la indiferencia social de la cual todos somos testigos diariamente, trabajando  con las comunidades  marginadas  y en desventaja de la Isla. En el área de investigación  debemos  permitir  que  los  no  docentes  también  investiguen  y  puedan aportar con sus conocimientos a mejorar procesos en sus áreas, así como en mejorar las relaciones con la comunidad.

3.  Trabajar en la inminente infusión curricular  o transversal  de temas ambientales,  de género y comunitarios  en todos los programas académicos donde de forma estratégica se estudie y se vea el impacto al ambiente y la sociedad por las acciones del ser humano y la urgencia  de mitigar tal impacto, a saber: el calentamiento  global, disminución  de los recursos naturales, manejo de emergencias, contaminación  de las aguas y seguridad ocupacional entre otros temas de relevancia social y cultural.

4.  Favorecer  el  desarrollo  de  consorcios  educativos  o adopción  de  escuelas  con  el Departamento  de Educación  de  modo que impacten  y fortalezcan  los  nexos  con las comunidades escolares del área y se promueva la excelencia educativa apadrinada por la Universidad de Puerto Rico. Permitir que en toda la Isla nuestros/as estudiantes aporten con escuelas modelos.

5. Estimular el aumento en Prácticas-Internados para los estudiantes en programas académicos, para fortalecer sus conocimientos y a la hora de graduarse ser más competitivos,  ya  que  estarían  expuestos  a  la  realidad  del  mercado  laboral. Esto  les ofrecería   la  oportunidad   de  unir  la  “teoría”   con  la  práctica,  a  medida   que  son supervisados y guiados por expertos/profesionales  de la concentración.

6.  Favorecer   el  intercambio   de  personal   docente   en  programas   o  estancias  que garanticen su mejoramiento  profesional  o el desarrollo de nuevas especialidades.  A su vez, al concluir la experiencia se inserte el valor añadido al facultativo en iniciativas que impacten la academia. Ofrecer apoyo a la investigación  científica, a la creación y a la divulgación  de los trabajos de investigación,  en la diseminación  de la creatividad y la innovación   u   oportunidades    emergentes   a   tono   con las   necesidades   sociales, económicas,  demográficas  y culturales de Puerto Rico según la misión y visión de la Universidad.

7. Reforzar los acuerdos Internacionales ya existentes dando especial énfasis a oportunidades   de  intercambio   y colaboraciones   en  temas  de  investigación   y  su divulgación local e internacional posterior. Crear una cultura de divulgación continúa en y fuera  de Puerto Rico,  conozco  muchos  proyectos,  investigaciones  e iniciativas  que pueden  impactar  de  forma positiva  a Puerto  Rico  y que han sido  opacadas  en  cada Recinto. Hay que divulgar y dar a conocer estos trabajos, un medio ideal es a través de las páginas electrónicas de la UPR y mantener un diálogo continuo, presentaciones, etc.

8. Favorecer iniciativas en áreas de educación a distancia en aquellos departamentos que así  lo  necesiten,  dentro  de  una evaluación  objetiva  Recinto  por  Recinto  y con  una política institucional clara y uniforme que defina todos los elementos envueltos en este asunto.  Adelantar  las  iniciativas  de  actualizar  y aprobar  la  política  de  Educación a Distancia en UPR y establecer criterios y un protocolo que regule los ofrecimientos. El poder  establecer  educación  a distancia  impactaría favorablemente  a: la utilización  de salones,  estudiantes  que trabajan  y tienen  un horario  comprometido,  a personas  con niños,  hacinamiento  en  salones,  asuntos  de  estacionamiento  en  la  institución,  entre otros. Diseñar cursos pilotos-experimentales  (“debugging”/ “testgroup”) y luego cursos regulares como lo ha hecho algunas instituciones  privadas, asegurando la calidad  de la enseñanza  y la capacidad  tecnológica,  académica.  Además,  permite realizar acuerdos con otras universidades para poder mercadear nuestros ofrecimientos en otros países, en especial en el Caribe y América Latina. Esto debe estar sujeto a evaluación continua y con medición de objetivos logrados.

9. Provocar tertulias y paneles frecuentes entre profesores y estudiantes para dar paso al profundo análisis de temas relacionados  a la proyección de futuro en cada uno de los Departamentos Académicos y para lograr mayor impacto y evolución en los programas académicos existentes y la concepción de otros.

10. Fortalecer las Bibliotecas, darle apoyo y respaldo para que esté a la par con la era digital -lo cual estaría más alineada a los estilos de aprendizaje de la nueva generación proveyendo  colecciones de recursos electrónicos/programados-, por ejemplo, GAOB y otros que apoyen el crecimiento intelectual y al acceso y manipulación  de informática. Cabe mencionar, que esto va de la mano con adquisición de tecnología  que sostenga y corra el programado efectivamente.

11. Crear consciencia del servicio que han dado nuestros jubilados e incorporarlos en la medida  que sea posible a las actividades  de la Comunidad  Universitaria.  Proveer más apoyo e interacción  con profesores retirados, gestionar acciones correspondientes  para permitir  a profesores  retirados  tomar  un curso  por semestre,  además  de fortalecer  la invitación y participación  en actividades institucional.  Especialmente  en esta época de restricción fiscal su contribución-apoyo  y ayuda en actividades, serían de gran beneficio y hasta de posible alivio económico en ciertas circunstancias.

12. Plan de economías a corto plazo que fomente el compromiso con la Institución y el trabajo  en equipo.  Esto mediante  el desarrollo  de trabajo  en equipo  de modo que se cumpla  con  los  estándares  mínimos  durante  el  periodo  de  recesión económica  y evidenciar la participación y el logro de las gestiones administrativas. Comenzamos con disminuir tareas repetidas en la Presidencia y delegarla a los Recintos, para lograr una Presidencia  pequeña,  ágil  y responsable  financieramente.  Por  otro  lado  es necesario comenzar  a estabilizar  las finanzas  de la UPR  y del Sistema  de Retiro.  Para  esto  es necesario que comencemos a analizar y estudiar las diversas propuestas.   Empezaremos reduciendo  gastos,  sin  afectar  los  servicios educativos,  reenfocando  en  áreas  de prioridad. Yo conozco la UPR y se por dónde se desvían los fondos que no producen beneficios a la comunidad universitaria. Podemos buscar fondos externos pero debemos hacer  los  procesos   del  uso  de  fondos de  forma  transparente   y  que  se  informe continuamente  a  la  comunidad  sobre  el  uso  y  manejo  de  los  mismos.  Parte  de mi propuesta es crear indicadores de medición continua atada a los objetivos educacionales y gerenciales de manera que se vea dónde se usa y para qué los fondos de la UPR, así podremos  rendir  cuentas  a  la  comunidad  universitaria  y al  país.    Por  otra parte  la propuesta  de buscar programados  gratis y plataformas educacionales  que reduzcan los gastos  operacionales  es  una realidad,  en  la  UPR  Arecibo  utilizamos  la  plataforma “moodle” que es gratis en vez de “Blackboard”.  Debemos utilizar nuestro conocimiento en  bajar  los  costos  de  energía  con  proyectos  innovadores  que  podemos  hacer  en nuestros Recintos y luego en nuestra Comunidad. Fomentar buenas prácticas administrativas, además de cobrar las cuentas a tiempo y las cuentas por pagar, facturar a tiempo, exigir que se honren los contratos y que no se atrasen, y evaluar todo gasto, en fin ser prudentes en los gastos y eficientes en la recuperación de nuestros ingresos.

13. Fortalecer el Fondo Dotal con estrategias que resulten sustentables, primordialmente robusteciendo el componente de recursos y fondos externos a través de actividades que fomenten la filantropía de fuentes externas. Para esto tenemos la propuesta de hacer un concierto anual “Yo Amo a la UPR” y una Cena Gala que permita proyectar nuestros recursos, además de diferentes actividades por Recintos. Estas propuestas hay que discutirlas con la comunidad universitaria y con grupos externos que están dispuestos a asumir estas responsabilidades.

14. Desarrollar  alianzas  con otros centros de enseñanza,  pública,  privada,  agencias  y demás instituciones  calificadas  para agilizar acciones,  gestionar  eventos  o desarrollar proyectos   que  repercutan   positivamente   a  toda   la  comunidad universitaria   y  la comunidad.  Debemos utilizar la inteligencia  de la UPR (su mejor capital social) para generar  ideas  que contribuyan  a economizar,  usar  fondos  de  forma  prudente  y crear empresas  de asesoramiento  para las industrias,  por  ejemplo,  realizar  talleres,  evaluar procesos, etc.

15. Fomentar el desarrollo de instrumentos y procedimientos transparentes para los diferentes  sectores no docentes al momento del otorgamiento  de pasos por méritos y ascensos. Esto con la ayuda y acción directa con la Oficina de Recurso Humanos y la participación de todos los sectores de la comunidad no docente.

16. Mejorar, dentro de los parámetros permitidos, los procesos de super visión siguiendo los canales efectivamente  y de forma escalonada.  En especial en el logro de objetivos institucionales  de manera  que se demuestre  el buen uso de los recursos y el logro de objetivos.

17. Continuar  con los trabajos  del proyecto de planta  física  y manejo  efectivo de los espacios.

18. Fortalecer el plan de reciclaje y composta y dar apoyo a las iniciativas que impacte todos los sectores de la comunidad universitaria. Utilizar a nuestros estudiantes para que puedan  desarrollar  destrezas  diversas  con el reciclaje  y la composta, desde  empresas hasta creación de productos nuevos de los residuos desechados,  campañas eficaces de RRR y composta, de esa manera fomentamos la creatividad y mostramos compromiso con el medio ambiente.

19. Crear  un  clima  de trabajo  en  equipo  e incorporar  lo  mejor  de los  planes  sobre Calidad  Total  teniendo  como  punto  de partida  el  diálogo  permanente  con todos  los sectores universitarios y los derechos que cobijan a nuestros empleados.

20. Vigilar porque se respeten las leyes y reglamentos que cobijan los derechos de los estudiantes  y los empleados  mediante apertura al diálogo y de ser necesario  proponer estrategias para la mediación de conflictos.

21. Refinar el plan de manejo de emergencias en su totalidad con la ayuda de expertos externos con experiencia  en sistemas universitarios  o análogos;  programar  simulacros periódicos para cada uno de los componentes del plan de emergencia.

22. Adoptar un plan para la digitalización de documentos pasivos o de uso no frecuente de modo que se facilite la manipulación de los mismos y a su vez permita  desalojar espacios   mal  utilizados   como  resultado   de  su  acopio   histórico.   Esto  incluye la digitalización  de  expedientes  de  profesores  de  manera  que  sean  accesibles,  tanto  al docente como al administrador, reduce los costos de fotocopias, los actualiza, etc. Estas iniciativas  reducen  costos,  economiza  espacios  y permite  un manejo eficiente  de los documentos.  Hay que discutir protocolos de manejo y archivo.  En los cursos fomentar que los prontuarios, documentos de lecturas, libros en línea y materiales estén en línea para reducir los costos de fotocopias de la UPR y del estudiante.

23. Establecer mecanismos para motivar, e incentivar al profesorado a desarrollar propuestas  con  Fondos  Externos.  Solicitar como  parte  del  Plan  Estratégico  de  cada Recinto  que  los  Decanatos  tengan  más  presencia -participación  en  los  esfuerzos de elaboración de propuestas de parte de los Decanos y que los decanatos también incluyan en  su  plan  de  trabajo  el desarrollo de  una  propuesta  que  impacte  sus  respectivos decanatos. Que los Departamento  tengan un Comité de Propuesta para así encausar  el desarrollo  de por lo menos una propuesta  al año por departamento impactando  a los Recintos.  De esta manera los Recintos a través de los Decanatos  y Departamentos  se comprometen  en  conseguir  propuesta  de  fondos  externos. Además,  los/las  Rectores deben hacer contactos directos, llamadas,  presencia  en foros, en oficinas centrales y/o con el personal directivo de las diferentes agencias federales aquí en Puerto Rico y en Estados Unidos. Es importante resaltar que saldrán anualmente 100 millones en fondos federales  para  “Hispanic-Serving  Institutions”  (HSIs).  Esto  es  parte  de  una partida mayor  provista  para “Minority-Serving  Institutions”  (MSIs)  para estos  mismos  fines. En la medida que aumente el desarrollo y se otorguen las propuestas, hay que fortalecer las oficinas que dan servicio.

24. Presidencia, Rectorías y Recursos Humanos fomentar y ser activos en cultivar una cultura ética y no meramente una de cumplir con los requisitos de papeles y puntos que hay que acumular y rendir evidencia; “Vivir la ética institucional” en todo proceso.

25. Presidir  los  cuerpos  de asesoramiento  y dirección  institucional  de  manera  ética, objetiva y justa dando paso y adelantando iniciativas institucionales, dialogando y debatiendo. Con políticas de puertas abiertas, sin centralismo y con mayor presencia de la  Presidencia   en  las  discusiones  de  asuntos  sociales,  económicos,  ambientales  y culturales de Puerto Rico. Una Presidencia que en vez de dar ordenes, reciba recomendaciones para mejorar la calidad de los servicios de la UPR y con mayor participación en asuntos que ayuden a construir una Agenda de País.

26.  Institucionalizar   el  lema  de  “Debemos  ser  más  eficientes/efectivos   con  menos recursos”.  Discutir  iniciativas  en reuniones  y diálogo  con la comunidad  universitaria donde  podamos  repasar  iniciativas  e ideas  que  puedan  aportar.  En  especial  se debe discutir  y revisar  con detenimiento  Metas/Objetivos/  Acciones  en el Plan Estratégico Institucional y el presupuesto dada la realidad de los millones que se recortaron en cada Recinto.

27. Examinar  el ROI (“Return  of Investment”)  de acciones  y dineros  utilizados  y el valor  añadido  de  ciertas  actividades,  y  así  poder  determinar  dónde  poner  nuestros esfuerzos para mejor y mayor rendimiento y beneficios.

28. Formar diálogos continuos con la comunidad universitaria que explore tácticas/iniciativas  que han adoptado  universidades  en Estados  Unidos  para evitar  el impacto de la recesión en las clases, contratos de docente y no docente, o a la institución en general. Para poder mantener la institución a flote, siendo comedidos y ahorrativos mientras  estemos  en  éste déficit  y  aplicar  acciones  correspondientes   al  liderazgo efectivo y responsable. Apelar al bueno juicio y a la unión para que entre todos y todas podamos sobrellevar la situación y poder continuar con nuestra misión.

29. Debemos movernos a una política preventiva, de mantenimiento y de seguimiento al ciclo de vida de las estructuras,  pendiente a la vida útil de los equipos en vez de estar reaccionando cada vez que surge la crisis, de esta manera economizamos y optimizamos los recursos.  Con una buena  planificación  podemos  adelantar  problemas  que pueden surgir   y  tener contemplados   en  el   presupuesto   la   forma   en   que  resolveremos, corregiremos o cambiaremos lo que causa el problema.

30. La Planificación  de proyectos  y del mantenimiento  de los Recintos debe estar en cada uno y no en Presidencia de manera que sea eficiente y se establezca por medio de procesos   de   planificación.   La   planificación   física   debe   contemplar mediante   la evaluación de las necesidades de infraestructura y cambios de uso de los espacio según transcurran.  Fueron muchos los señalamientos del tiempo y dinero desperdiciados en el ir y venir de las peticiones a Presidencia, lo que triplicaba los costos, no se realizaban de la forma más eficiente, no se terminaban y lo peor no lograba cumplir los objetivos para el cual se realizaba.  Por  el momento  hay que exigir  y establecer  un mejor  grado  de integración por parte de Administración Central con los Recintos, para lograr un acoplo saludable  con los proyectos de mejoras permanentes  coordinados  por Administración Central  y UPR. Esto redundará  en lograr  una implantación,  desarrollo  y traspaso  de proyectos efectivos.

31. Movernos a tener Recintos Verde, comenzar con pasos firmes “the green movement/green building” en la UPR; estudiar proyectos piloto de energía alternativas. Hacer un estudio de consumo de energía (actualizar) y uso de toma corrientes alrededor de la institución,  especialmente  con el uso reciente de un gran número de estudiantes utilizando  receptáculos  eléctricos  en diferentes  áreas  de la institución.  Crear  comités multidisciplinarios   (estudiantes,   profesores   y  no  docentes)   en  cada   Recinto   para establecer   y   definir   políticas   verdes,   para   presentar   cambios   y   vigilar   por   el cumplimiento  de estrategias que respalden lo que se proponen. Por ejemplo, reducir el uso  del  papel  (enviando  por  correo  electrónico   y colocando  en  la  página  de  la universidad las circulares), movernos a Universidad digital (por medio de Google Docs crar las formas digitales), minimizar el imprimir copias en las oficina – enviar “online” el  documento  a  la  imprenta,  asegurar  que  los equipos  cumplan  con  los  estándares (“power sources” para las laptops). Dar más apoyo al programa de reciclaje, educación, campañas-  orientación  a estudiantes  de primer  año, agrupaciones  estudiantiles  y para reclutar   más  personas  en  el movimiento.     Es  necesario  reducir  las  expensas  en electricidad promoviendo  agresivamente  los contratos de eficiencia energética (EPCs); la instalación, en todas las unidades, de sistemas solares fotovoltaicos de medición neta; y los  sensores  que apaguen  las luces,  y nuevos  estilos  en  el diseño,  construcción  y remodelación de la obra edificada.  Con estas iniciativas debemos aspirar a ser ejemplo en Puerto Rico y fuera de Puerto Rico.

32. Examinar  la alineación del Plan de Mejoras Permanentes  (PMP) con el Marco de Desarrollo Físico (MDF). Además, es necesario que los documentos  estén ajustados y acoplados  con el Plan Estratégico  (UPR),  el cual a su vez contempla  el presupuesto institucional.

Los estudiantes

El diálogo  continuo,  abierto  y reflexivo  con los y las estudiantes  es una carencia en UPR,  los  vemos  como  elementos extraños  y  no  como  seres  humanos  integrales.

Debemos  recordar  que tenemos  un  compromiso  con  ellos,  de proveer  educación  de calidad y fomentar en ellos valores ciudadanos que fortalezcan la democracia, la cultura y  las  formas  de  participación   en  la  comunidad,  además  de  fomentar en  ellos  el pensamiento  crítico y reflexivo que contribuya a la creación y búsqueda  de soluciones que  lleven  a  mejorar  la calidad  de  vida  y los  conviertan  en  seres  libres.  Debemos fomentar  esa cultura  de compromiso  social,  científico, ambiental y político  que hace que la sociedad sea ese espacio de debates y diálogos continuos que fomenten un clima de equidad, justicia, solidaridad y compromiso social. Escuchar es parte de la pedagogía que  debemos   enseñar,   saber   escuchar   sus  propuestas, evaluarlas,   desarrollar   esa pedagogía  de la pregunta  y reflexión  es parte de nuestra  función.   De las ideas y el debate surgen las nuevas creaciones y la innovación, de esa reflexión y cuestionamiento continúo es que se desarrolla esa mentalidad científica, reflexiva y creadora.  Creo en la educación  problematizadora   que  crea,  que  cuestiona  y  busca  alternativas  ante los paradigmas actuales, así que los estudiantes que queremos son esos eternos problematizadores  que a través del debate, crean y aportan al cambio social . Creo en los estudiantes   y  sus  mentes  creativas  e  innovadoras,   en  su  afán  de investigador   y compromiso  con la sociedad y el medio ambiente.  No me gusta el estudiante  pasivo, que no participa,  que no debate,  ese se ajusta  al modelo  de ser  dependiente  que no contribuye a construir un Puerto Rico mejor, de ser esclavo de lo que le dicen y de tener siempre miedo a plantear soluciones. Ese anti-estudiante es el que debemos eliminar de la UPR y transformarlos  en un ser humano diferente,  educación  transformadora  es la que debemos tener. Es por esto que las siguientes son algunas propuestas de ideas que hay que discutir  con los y las estudiantes  para diseñar nuestros planes de la UPR de futuro que queremos.

1. Favorecer un ambiente de diálogo y reflexión ante las inquietudes de los estudiantes dando paso a tertulias creativas bidireccionales. Escuchar sus propuestas, reflexionarlas y buscar acciones afirmativas para implantarlas.

2. Fortalecer los servicios de ayuda académica, a saber; tutorías, enseñanza cooperativa, enseñanza asistida por computadora y otros similares de modo que redunden en mejorar las ejecutorias académicas de los mismos.

3. Desarrollar campus enteramente WIFI, con equipamiento ergonómico y eléctrico en aquellos lugares que ofrezcan las características  necesarias  para evitar aglutinamiento en torno a las fuentes eléctricas en los pasillos y en las aulas. Buscar propuestas  que hagan  accesible  el  tener  computadoras   a  bajo  costo  para  el  estudiantado.   En  la Universidad  de Monterey,  México  se negocia  con las compañías  para  que auspicien computadoras para el estudiantado a bajo costo, podemos hacer lo mismo en especial si queremos  cursos híbridos  y en línea. Pero también  fomentar  iniciativas  de dialogo  y debate  electrónico  como  los  que  muy  bien  diseñaron  en  estos  conflictos,  esas  son iniciativas empresariales que debemos fomentar y estudiar.

4. Continuar fortaleciendo los intercambios estudiantiles y las estancias cortas para dar paso  a  la  especialización   en materias   novedosas   que  la  Universidad   no  ofrece actualmente y que bien dan un carácter de especialidad a los estudiantes que participan.

5. Fomentar el cooperativismo  como iniciativas empresariales.  Podemos crear un taller y estudiar la posibilidad de establecer en cada Recinto de Programa de UPRCOOP para atender las necesidades  de inmediatas relacionadas a artículos de primera necesidad a bajo costo para los estudiantes promoviendo la participación del Departamento de Administración de Empresas y de otras disciplinas a fines.

6. Crear conciencia de orgullo en el estudiantado sobre sentimiento hacia el alma mater para que desde antes de su graduación soliciten ser miembros activos de la asociación de ex alumnos.

7. Explorar las posibilidades para crear cuatro partidas de fondos permanentes, separado de fondo operacional, dentro de lo normativo que permita las disposiciones legales y la autonomía universitaria dirigidas a lograr mejores ejecuciones en   proyectos de emergencia, ayudas atléticas, fomento de las artes y representación nacional e internacional.

8. Crear Incubadoras de empresas sociales para que los y las estudiantes comiencen en el mundo del emprendimientos con compromiso social. Las mismas deben ser en todas las áreas de la economía con articulaciones y relaciones de ecosistemas de empresas.

9. Otras ideas son aceptadas.

La comunidad y la cultura

La participación activa que realizo en diferentes foros y organizaciones de la comunidad me permite escuchar y reflexionar sobre la aportación de la UPR en las comunidades. La  percepción  es  positiva,  en  especial  las  iniciativas  que  Río  Piedras, Humacao  y Mayagüez tienen, pero quedan espacios que no hemos contribuido de la forma eficiente, ejemplo de esto son los Centros Culturales Municipales, en Organizaciones Sin Fines de Lucro y organizaciones de la sociedad civil que necesitan voluntarios para poder ayudar a la comunidad  que le dan servicios,  en contribuir  en crear mayor  capital social  con compromiso, donde no se siente la participación de personal docente y no docente de la UPR, pero tampoco  de los y las estudiantes.  Esa baja participación  se debe a que los docentes y no docentes de la UPR carecen de compromiso social y a la falta de responsabilidad  social. Otro ejemplo son las luchas comunitarias, sociales, ambientales, deportivas y culturales en algunas áreas de Puerto Rico donde se ve la presencia  de la UPR, pero hay Regiones donde la UPR es ausente. Hay luchas sociales, ambientales  y comunitarias en todos nuestros pueblos y en los mismos la UPR se debe sentir, de igual forma en la lucha por la defensa  del patrimonio agrícola, ambiental, arquitectónico,  y otros. En cuanto al empresarismo  y los pequeños  y medianos  comercios  no tenemos participación  activa de la UPR en el estudio,  viabilidad  y fomento  de las mismas, la misma impresión se tiene de las ciencias y sus investigaciones,  no llegan al pueblo, no se ve su aportación, muy a pesar de que si se trabaja en las mismas.  Lo que si se siente es la presencia de nuestros programas de salud, trabajo social y educación, estos llegan a la comunidad y son parte importante del valor que la comunidad le da a la UPR.   Si integramos a la UPR en diversas iniciativas sociales, económicas, ambientales y comunitarias pueden hacer y fomentar el Desarrollo Local y Regional con iniciativas de empleos  que van a fortalecer  la economía  desde adentro  hacia  fuera, de manera  que logre desarrollo y crecimiento  económico y social, con una base de equidad y justicia social. Construir  ese Puerto Rico diferente ha sido parte de mis tareas en los últimos años,  pues he  dedicado  mis  esfuerzos  a aportar  y ayudar  a la comunidad  en temas culturales, ambientales  y  sociales  para  juntos  buscar  alternativas  a  los  problemas, contribuir  a desarrollar  y evaluar iniciativas  de empresas  para poder crear ese capital social  y económico  que deseamos  desarrollar  en las economías  locales  y regionales, además  de  evaluar  proyectos  que atentan  a las comunidades.  La  UPR  que participe activamente  en todos los asuntos sociales y que contribuya  a construir  ese modelo de desarrollo económico, social y voluntario solidario, la he comenzado con mis acciones. No puedo esperar por una Presidencia que de marcha a ese proyecto, pero hace falta que se institucionalice, pero podemos comenzar con pequeñas acciones.

1. Desarrollar,  con el personal  capacitado,  iniciativas  para mejorar  significativamente las facilidades existentes en las materias de deportes, arte, salud y cultura. Favorecer el estudio de viabilidad para mejores condiciones de espacios relacionados al deporte y las expresiones artísticas.

2.  Propiciar  la  participación   del  personal   docente  y  no  docente  en  agrupaciones artísticas que representan a la UPR, en espacios de diálogos y debates en la sociedad, en la  discusión y  presentación   de  trabajos   literarios,   musicales   y  artísticos y otras instancias.  Favorecer  el  desarrollo  de  nuevas  iniciativas  artísticas  y  deportivas,  por ejemplo; grupos artísticos y nuevos equipos deportivos, que sean embajadores y dignos representantes de la Institución en los foros que oportunamente se presenten y en actividades locales.

3. Articular el componente  de la tercera edad con las actividades típicas de la cultura puertorriqueña  provocando  intercambio entre  dos  generaciones.  Creando  actividades donde puedan participar. Una de las actividades que más aprecian las comunidades  es cuando  en el curso  de  comunidad  del  Departamento  de Enfermería  llevan  ferias  de salud, los principales clientes los ancianos.

4. Rescatar  eventos que con el pasar del tiempo  han quedado en el olvido y que por ende la universidad puede jugar un rol protagónico documentándolos  y poniéndolos en función.  Por  ejemplo;  fiestas  y eventos  de pueblo  relacionados  con el folklore.  Hay otros eventos que hay que revivirlos y documentarlos  con visión antropológica,  como los carnavales  y las fiestas, por ejemplo  las Fiestas  de las Máscaras  de Hatillo  (que también  se dan versiones a pequeña  escala  en comunidades),  las Fiestas  de Santiago Apóstol de Loíza, los Velorios a la Santa Cruz o los Velorios de Reyes Magos y otros, hay que estudiarlas, llevarlas a sus orígenes, darle vida dentro del folklor a las empresas que se dedican a realizar los vestuarios, los bailes de comparsas, las misas u oraciones, de  manera  que queden  evidencia  de las  mismas  y que no se pierdan.  A utilizar  las mismas  como una actividad  que puede generar ingresos  en los municipios,  actividad que puede atraer turistas y ser un motor de desarrollo económico. Pero hay que estudiar las mismas y sus impactos potenciales, siguiendo modelos de fiestas que se realizan en otros países y su forma de convertirlas en actividades que son parte del desarrollo local y regional.

5. Promover el que a nivel sistémico roten los eventos culturales cuya celebración tradicionalmente  han beneficiado solo a los recintos mayores. De manera que todas las regiones se beneficien.

6. Dar  mayor  importancia  al patrimonio  Institucional  mediante  la indexación  de  las colecciones  permanentes  de obras  de artes y mobiliario  que de forma  particular  fue seleccionado. Recuperar y valorar las mismas, son parte del capital de la UPR.

7. Actualizar el inventario de propiedades de la UPR, su valoración y su uso apropiado. Buscar añadir al inventario  espacios para investigación  científica,  artística  y cultural. Adopción  de  espacios  de  salud  en  las  comunidades  para  dar  servicios  de salud  de primera  instancia  en  las  mismas  y  a  su  vez  sea  lugar  de  práctica  y  difusión  del conocimiento  de la UPR en la comunidad. Buscar que nos donen espacios en las áreas urbanas  que tengan  valor  arquitectónico  o patrimonial  o adoptando lugares  de valor histórico (en consorcios)  y mover a los mismos actividades académicas  de manera de hacer  a  los  pueblos parte  de  la Ciudad  Universitaria,  como  hacen  universidades  de EE.UU. y Europa.  Esto hace que la comunidad sea la Universidad y la Universidad la comunidad.   De igual forma usar playas, bosques, reservas naturales,  parques y otros lugares como parte de un consorcio de investigación universitaria.

8.  Ser  receptivo   a  las  necesidades   y  propuestas   de  desarrollo   de  proyectos   de colaboración  que tenga  a bien  presentarnos  la empresa,  la industria  y la comunidad velando que nuestra participación no ponga a riesgo el patrimonio institución y nacional como universidad del pueblo puertorriqueño.   Crear alianzas con los Consorcios Norte, Este,   Oeste,  Sur y Central   de   manera   que   comportamos   conocimientos,   sean laboratorios nuestros y auspicien iniciativas de la UPR, yo participo pero como sociedad civil.

9. Formar alianzas entre farmacéuticas  con desarrollos de Biotecnología,  el Centro de Investigación  Biomolecular   UPR  y Biotecnología   UPR,  para  formar  alianzas  para facilitar   la   participación   y   desarrollo   de   nuestra   facultad   y estudiantes   en   la Biotecnología.  Esto  también  podría  resultar  en  prácticas,  investigaciones  y posibles trabajos para nuestros estudiantes. Cabe mencionar que al estar asociados a industrias de esta  naturaleza   también   aportaría   a  dar   más impacto   y  solidez   a  propuestas   a desarrollarse.

10. Formar  alianzas  culturales  con el ICP  y la Fundación  de las Humanidades  en el rescate, valoración y rentabilidad de Fiestas típicas y folklóricas, así como el re scate del conocimiento  cultural, de manera que sean eventos culturales-turísticos que aporten al desarrollo local y regional de los Recintos.  Debemos rescatar teatros y otros lugares de exposición de las artes en todas sus manifestaciones,  proponer alternativas.  Valorar las aportaciones   que  estas  actividades  (Industrias  Culturales  en potencialidad)   pueden generar a las economías locales y Regionales.

11.  Crear  espacios  de  estudios  de  iniciativas  de  empresas  locales  y regionales  que contribuyan  a fortalecer  las economías  locales de manera  que fortalezca  el desarrollo endógeno de la Región.  Por ejemplo rescatar productos locales (comidas, rones, dulces u otros) como componentes distintivos de marca de registrada por Región de manera de iniciar  empresas  locales  y únicas,  creación   de  nuevos  productos   que  se  puedan mercadear como únicos (con marca de origen) de algunas regiones.