Autor: Lissette Rolón Collazo

Columnista | Obtuvo su MA en New York University y su Ph.D. en The University of Iowa. Es Catedrática de la UPR en Mayagüez, Departamento de Humanidades, Programa de Literatura Comparada. Sus áreas de investigación son: narrativas peninsulares, cine y literatura e historia y literatura, entre otras. Al presente, es la investigadora principal del proyecto, Democratización del conocimiento del Centro Universitario de Acceso de la UPR en Mayagüez. Ha publicado: "Figuraciones: Carmen Martín Gaite, revistas feministas" y "¡Hola!, Historias que cuentan: el motín contra Esquilache y las mujeres según voces del XVIII, XIX y XX" y "¿Quién le teme a la teoría: manual de iniciación en prácticas críticas y culturales?".

Universidad urgente (parte 2)

Aspiraciones de acceso, retención y graduación para poblaciones vulnerables socio-económicamente en PR The idea was, and we still do this, to find the holes where…

Universidad urgente

La ley existente se compromete con la equidad en el acceso universitario. Entonces, ¿por qué ya no somos esa universidad? ¿Qué universidad somos hoy y qué relación tiene con esa universidad que me he atrevido a imaginar?

“Por una pedagogía de la pregunta” en la UPR

Una cultura de participación y pregunta es imprescindible para la universidad que soñamos. Solo así lograremos una educación superior de calidad y con aspiraciones liberadoras.

“Hermoso hoy” sin paliativos

¿Por qué no disfrutamos esos instantes de alegría que nos reporta el premio de Lalo? ¿Por qué nos es más fácil lanzar piedras a cualquier iniciativa que se inaugure o premio que se gane?

La importancia de no llamarse

El disparate también hizo su agosto en la casa de las leyes. El senador PNP, José “Joíto” Pérez, se llevó el primer lugar. El muy buen señor tiene amigos lésbicos y los quiere mucho.

Autonomía plena: nuestro desafío urgente

Si la nueva Junta no se apunta a facilitar una nueva ley universitaria que sedimente mejor nuestra libertad institucional, será más de lo mismo y ya tiene sus días contados.

¿Qué autonomía? Parte III

¿Cuál es el beneficio, entonces, de que exista una administración central en la UPR que, en lugar de facilitar, obstaculiza? Esta pregunta debemos hacérnosla todxs, particularmente de cara a una nueva ley universitaria.

¿Qué autonomía? Parte II

Transformemos el Proyecto 237 en otra cosa. Saquemos de sus relaciones, argumentos y propuestas, la semilla. Hacer nada no es una opción. La universidad está lejos de ser perfecta, pero vamos a acercarla a lo que siempre soñamos.

¿Qué autonomía?

Es claro que la ley actual no cobija nuestros anhelos y convicciones sobre la autonomía universitaria como expresión clara de auto-conciencia, auto-determinación y libertad.

Beethoven sale del caserío

El lugar de nacimiento, crianza y residencia de nuestrxs alumnxs no puede seguir siendo su destino. Se nos va la vida colectiva en ello. Beethoven también sale del caserío…

Jayás

Los resultados del referéndum y las elecciones y la reacción masiva a la violencia tras la muerte de José Enrique son sucesos que provocarán que el 2012 no pase desapercibido en la historia del país.

¿Cosas chiquitas?

Son cosas chiquitas. Quizá. Pero, tal vez, le potencian al país la esperanza y alimentan la posibilidad próxima de un Puerto Rico descolonizado y maduro políticamente.

¿No soñarás? (Parte II)

Hoy, a días de las elecciones de 2012, mi llamado a la utopía se materializa en dos cauces: el derecho a soñar y la universidad como un espacio posible para construir sueños.

¿No leerás? (Parte I)

No leerás, pero te atienes a las consecuencias. Nos ocurre a menudo cuando firmamos un compromiso legal que supera la extensión de una página. Nos pasa a menudo con las letras chiquitas... Es esperable que no leamos.

No, no y sí

Puerto Rico ha sido víctima en los últimos años del gobierno del no. Pero este país se levantó el 19 de agosto y le dijo que no a tanta negación de esta administración mequetrefe. Ahora nos toca decir sí a la esperanza...

Primavera rota

Sólo basta con mirar nuestras cifras de maltrato a menores y de desertores escolares para reconocer que estamos fracasando como país decente y digno.

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