educación pública

Segundo Round

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Texto en pantalla negra que lee 'SEGUNDO ROUND' en letras azules y blancas

Escrito y editado por estudiantes del curso Writing for the Media UPR Mayagüez, MAYAGUEZ, Puerto Rico (abril 2026). El artículo cuestiona el análisis periodístico sobre el deterioro de la Universidad de Puerto Rico, argumentando que su enfoque privilegia la apariencia física del sistema universitario mientras ignora factores estructurales como los recortes presupuestarios, los efectos del huracán María, la emigración y la intervención de la Junta de Supervisión Fiscal. Además, señala posibles conflictos de interés vinculados al patrocinio privado del contenido. El texto defiende la calidad académica, el impacto social y el prestigio internacional de la UPR, comparándola con universidades privadas que operan bajo modelos más comerciales y menos rigurosos.

Memorias de la Escuela Normal

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Fotografía antigua en sepia de un edificio escolar histórico, con texto superpuesto sobre la inauguración de la Escuela Normal Insular en Río Piedras el 30 de mayo de 1902

Haydeé Reichard de Cardona rescata, desde la memoria oral, la fragua inicial de la Universidad de Puerto Rico: un Río Piedras pequeño, una Escuela Modelo americanizada y una Normal donde la educación todavía olía a madera, campana y país. La voz de Caridad Reichard del Valle revela el tránsito colonial del sistema español al estadounidense, pero también la dignidad de una generación que convirtió precariedad en institución. Entre maestros, amigas, rituales y edificios mínimos, aparece la UPR como promesa pública: no mercancía, sino memoria viva, escuela de ciudadanía y defensa del país contra el olvido y la improvisación colonial perenne.

Universidad y país: reformulando la conversación (parte 1)

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En los medios populares y sociales en Puerto Rico se habla (y opina) mucho sobre la Universidad de Puerto Rico, pero el análisis tiende a ser llano. En esta entrega, la primera de una serie de tres partes sobre el tema, atendemos dos de los conceptos que aparecen con mayor frecuencia en la discusión pública y por ende, necesitan mayor precisión y profundidad: 1) el valor o relevancia de una institución y 2) la dicotomía de universidad “pública” vs “privada”. Escriben Rima Brusi, Ricardo Fuentes-Ramírez, y Vibeke Betances Lacourt.